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7月9日,江苏南京,可爱的土拨👨鼠与人互动。当日,南京海底世界“异宠空间”对公众开放,土拨鼠、卡皮巴拉(水豚)、巴西龟、狐獴等哺乳类、龟类、蛙类、爬行🅰类小动物集中亮相,打造沉浸式科普互动空间。中新社记者 泱波 摄
7月9日,江苏南京,观众在“异宠空间”参观。当日,南京海底世界“异宠空间”对公众开放,土拨鼠、卡皮巴拉(水豚)、巴西龟、狐獴等哺乳类、龟类、蛙类、爬行类小😹动物集中亮相,打造沉浸式科👅普互动空间。中新社记者 泱波 摄
7月9日,江苏南京,可爱的土📡拨鼠吃食物。当日,南京海底世界“异宠空间”对公众开放,土拨鼠、卡皮巴拉(水豚)、巴西龟、狐獴等哺乳类、龟类、蛙类、爬🗼行类小动物集中亮相,打造沉浸👅式科普互动空间。中新社记者 泱波 摄
7月9日,江苏南京,可爱的土拨鼠吃食物。当日,南京海底世界“异宠空间”对公众开放,土拨鼠、卡皮巴拉(水豚)、巴西龟、狐獴等哺乳类、龟类、蛙类、爬行🎣类小动物集中亮相,打造沉浸🍯式科普互动空间。中新社记者 泱波 摄
7月9日,江苏南京,果冻巴💊西龟在水中游弋。当日,南京海底世界“异宠空间”对公众开放,土拨鼠、卡皮巴拉(水豚)、巴西龟、狐獴等哺乳类、龟类、蛙类、爬行类小👐动物集中亮相,打造沉🕛浸式科普互动空间。中新社记者 泱波 摄
7月9日,江苏南京,可爱的狐獴吸引目光。当日,南京海底世界“异宠空间”对公众开放,土拨鼠、卡皮巴拉(水豚)、巴西龟、狐獴等哺乳类、龟类、蛙类、爬行类小动物集✒中亮相,打造沉浸🦍式科普互动空间。中新社记者 泱波 摄
7月9日,江苏南京,可爱📕的黄腹松鼠在玩耍。当日,南京海底世界“异宠空间”对公众开放,土拨鼠、卡皮巴拉(水豚)、巴西龟、狐獴等哺乳类、龟类、蛙类、爬行类小🐳动物集中亮相,打造沉浸式科普🎦互动空间。中新社记者 泱波 摄
7月9日,江苏南京,饲养员抱着卡🎧皮巴拉(水豚)亮相。当日,南京海底世界“异宠空间”对公众开放,土拨鼠、卡皮巴拉(水豚)、巴西龟、狐獴等哺乳类、龟类、蛙类、爬行类🏳小动物集中亮相,打造沉📫浸式科普互动空间。中新社记者 泱波 摄
7月9日,江苏南京,饲养员🤶带着卡皮巴拉(水豚)亮相。当日,南京海底世界“异宠空间”对公众开放,土拨鼠、卡皮巴拉(水豚)、巴西龟、狐獴等哺乳类、龟类、蛙类、爬行类小🥁动物集中亮相,打造📺沉浸式科普互动空间。中新社记者 泱波 摄
7月9日,南京海底世界“异宠空间”对公众开放,土拨鼠、卡皮巴拉(水豚)、巴西龟、狐獴等哺乳类、龟类、蛙类、爬行类小🐤动物集中亮相,打造沉浸式🔓科普互动空间。中新社记者 泱波 摄
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以音🏤乐剧致敬抗战胜利80周年 “剧团哇音”特别演出登台
中新网8月19日电 据公安部微信公众🚒号消息,8月15日,在中国🕘驻泰国使馆和泰国相🛋关执法部门的大力协助下,公安机关将涉💏嫌非法吸收公众存😂款犯罪的嫌🤾疑人李某从泰国引渡回国。 据了解,李某在🛷不具备吸收公众存款资🍛质的情况下,虚构公司资金😫实力雄厚、经济效🈚益良好和即将挂牌上市等不实😓信息,以扩大生✡产经营为由,以高额利息为诱饵,先后向800余名群众非法吸🐺收3亿余元人民币。案发后,李某逃往境外。 李某外逃后,公安机🆒关坚持不懈开展追🏳逃追赃工作。2023年9月,河南省商丘市睢🏉阳区人民检察院🕑以涉嫌非法吸🔻收公众存款罪对李某批准🦓逮捕。2024年10月,国际刑警🚀组织对其发布📐红色通报。2025年6月,泰国有关部门将李某逮捕,并依🚿法判决将其引渡回中国。 公安部相关负责人表示,李某的成功引渡,是中🏆泰两国执法司法🐤合作不断深化、双🛰边互信不断加强的成果,彰显了公安机🌑关维护公民🚂财产安全、捍卫法🚿律底线的坚定决心,对今后我国与🔐其他国👺家建立和深化执法合作💸起到积极示范作用。【短剧🔫平台竞争加剧】Katrina Kartel所主演的《国产黄页网站》用近实录的方🆕式讲述了一段“拍摄与被拍”的关系,镜头极具压迫感,网友评价“甚至不敢眨眼”,水庙镇访问高峰😻已导致CDN拥堵。近期,多地职业本科院📢校2025年招📢生数据显示,部分专业招生🌤规模扩大,录取分数持续攀升🔥,已大幅🕢超越传统本科线甚至特控🐔线。如新晋职业本科🚝北京科技职业大学,其投档线🏊大幅超过本科控制线。同时,广东、湖南、江西等省份的💽职业本科录取分数均呈上🎡升态势。这折射🏯出社会认知转变与产业🌰升级,体现了社会对高🎥技能人才的渴求📈以及学生对多样🏑化发展的诉求。 在⛺高等教育大众化的背景下,职业本科教育作😡为国🧢家教育体系重要组成部分,其😻规模快速扩张已成现实趋势。然而,随🧡着招生规模迅速扩大,职业本科教🚭育发展也面临诸多挑战。例如,部分职业🆙本科院校在追求升格或扩📌大招生规🐊模过程中,对职业教育“职业性”本质认识不清,模糊了人🐋才培养方向,沦为普通高🚅等教育的“低配版”。在笔者看来,规😒模扩容不应稀释职业教育独🔆特的“类型底色”,更不应模糊🛒其与普通本科💤教育的边界。如何在新发🔭展阶段坚守类型定位,确保职业本科健康、特色化发展,已🌘成为一个紧迫的教育命题。 深化产教融合,筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科🈺教育核心使命🏮在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问🕳题、推动技术工艺🔭革新、兼具🖱精湛技艺与理论素养的高层🚵次技术技能人才💋。为此,坚守🍐职业本科教育“类型底色”,关键在于🔖将系统性、深层次、制度化的产教🛀融合作为生命线。相关院校应🦁联合龙头企业共同制定👂培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院,深入推🕜动行业龙头企业实质性参与㊗学校治理,如组建董🐓事会或理事会等,赋予其在🔇专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权,确保人才培养紧👌跟产业发展脉搏。打🚈造共生型产教融合平台,超越😗传统校企合作模式,共同建设集📩技术研发、工艺攻关、人才培养🚇于一体的产业学院、协同创🐶新中心等平台,形成“教学—生产—研发—教学”闭环,做到🎷人才培养与产业🐏技术升级同步迭代,破解职业教育🛣滞后性难题。如深圳职🥞业技术大学与行业领📭军企业共建多个💴特色产业学院,将🤹企业真实研发项🍾目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环😶节。推动项目化教😚学变革,以源自企业💶的真实技术🚖问题或工程项目为载体,重构教学内👒容与流程,让学生在解🕑决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说,产教融合🏰是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密💗联系的桥梁,也是职🍎教本科区别于普通本科最鲜明👭的标识。 实施课程重构,凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本🔯科教育的课程体系亟须突破传🌀统学科框架,坚持知识、能力、素质和职业发展💱的四维✊目标定位,以“技术知识”为核心,打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式,构建💙基于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程🗣结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学👼模式,优化课程实施🌆策略,强化技术🚙知识的应用场景与结构化。超越碎片化技能训🧕练,系统🏋梳理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等🏓知识要素,形成支撑复杂技🤼术问题解决的🗣知识图谱。优化理😕论课程与实践课程结构,增强逻辑关联,实👣现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维,创设具有鲜明产🔚业特征🏢的融合性学习情境,让学🥗生在解决技术难🈳题中自然习得必需😀的理论知识,提高技术实践能力❄,实现知行合一。紧跟技术前👈沿动态化升级课程体系,将行业技术最🌧新发展、标准变更、前沿趋势❔动态融入课程内容,建立👸课程内容快速更新迭代机制,实现课堂教学与技术🛷更新同频共振,确保毕业💐生技术能力的🔦前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系,是职教本科高层🤙次、不可替代性的根本保证。 推进评价改革,形成鲜🛂明的类型化导向。建立符合职业本🈺科教育类型特征的🍷评价体系,是引导其健🕓康发展的指挥棒。应破🔛除传统学术化单一评价,发挥数智化优势,采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式,建立能力本位、多方参与的增值⭕与过程性评价体系。制定学生评🖕价多维化标准,摒弃“学术知识中心”标准,破除“唯分数”论,构建包含复杂🦈技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应🍨用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内🦄的综合能力评价标准。强调成果产出导向,把技术方案、原型产品、工🔱艺改进报告等作为重要的产出成👒果,重点考核学🕛生解决复杂问题的能✨力与技术创新素养。注重教师职业化评💘价,降低传统💋学术论文的评价权重,重😬点评价教师解决企业技术🏵难题、开发教学资源、优化教学方法、指导🔋学生技术创新的实绩🍧以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗🐌位晋升通道。评估🏷学校办学成效,应聚焦📘服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入🚍、技术转化成果、毕🎅业生多样化成长🥫路径及产业适配度)、产教融合深度、特色专🚢业建设水平及社会影响力等🔴核心指标。总体来看,评价体系的转向是巩💣固类型定位、激发办学🔶活力的关键支撑。 营造良好生态,构筑健🚦康发展的制度保障。职业本科教育🍲健康发展需要🏄系统性制度支🖌撑与良好生态,构建多方协同的🍦质量保障体系。教育和人社🛒等相关😇部门应进一步加快构建国🛒家资历框架,明确职业本科⛴教育在框架中的🌡定位,实现其学历证书、职业技能等级证❄书与职业资格的👜有效衔接与🔤等值互认,畅🧚通技术技能人才成长立交桥,形成🧀良好发展态势。实现政策资源Ⓜ精准倾斜,在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设🏤等方面,对坚守类型定位、产教融合成效🕢显著的🤬职业本科院校给予优先支持。设立🏨专项引导资金重点支持🚆建设特色专业集群、高水平实践平台和🔨开发教学资源系统🥂,强化示范引🎶领作用。要大力宣传职业🌕本科教育为❎服务国家战略、支撑产业升级🌨培养关键力量的独特贡献,提升社会认🤝可度。要完善教师评➗聘制度,增加🚯实践环节权重,建立激励机制,提高社会服务⛰意识,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,营造尊重技🈁术技能人才的良好氛围。 (作者:黄勇建,系江西科技🛺师范大学教育学部副⌛教授)牧瀨美沙🌸一键直达片源进行辟谣,网络瞬间沸腾。近年来,随着我国生✴态保护成效持续显现🦈,野生动物与人类活动🔨区域交织愈发频繁,因交通事故💨导致动物伤亡的“路杀”事件也随之增多。 近日,江苏省南京市❔中级人民法院一审⛴公开审理一起因交通事🎵故造成🌙麋鹿死亡的生态🎎环境保护民事公益🚛诉讼案,并当庭宣判。南京中👴院院长李后龙担🦐任审判长主审该案,南京🖋市人民检察院检察长章润作为公益诉讼🏑起诉人出庭履职。 2022年5月14日20时55分左右,司机肖某驾驶轻🐛型普通货车,在盐城市大丰区海堤公🎅路由南🎟向北行驶时,撞上一头横穿道🅿路的野生麋鹿,造成车辆部分损坏和🎅麋鹿死亡。大丰区公⛹安局交通警察🤸大队出具的《道路交通事🥎故认定书》认定,肖某未按照操作🗽规范安全驾驶、文明驾驶,负此次事故的🍻全部责任。 麋鹿是🈲国家一级保护野生动物。依据2017年原国🌨家林业局发布的《野生动物🌖及其制品价值评估方法》,国家一级保护野🏸生🛤动物按基准价值的十倍核算。按照原🎏国家林业局《陆生野生动物👷基准价值标准目录》的相关标准,经鉴定,涉案麋🍤鹿价值为3万元。 因无🏡符合公益诉讼主体资格的🥡组织起诉,社会公共利益⌛仍处于受侵害状态,根据江苏省🕹环境资源审判集中管辖⬆规定,南京🚯市检察院提起本案公益诉🚰讼。 庭审中,章润当庭宣读起诉书并🔟发表公诉意见:事发时肖某驾车🧥速度为70公里/小时,但🏦该路段全程限速60公里/小时,存在超速行为。肖某驾车致麋💒鹿死亡,造成生态环境🌉破坏,事实清楚、证据充分,因果关系明确,应当承担损害赔偿👖责任。 鉴于肖某🛌车辆投保了🎓交强险和机动车第三者🥨责任险,事故发生时仍🕍在保险期限内,但保险公司⚡并未及时理赔,检察机关依法👦履行诉前程序后提起民🌲事公益诉讼,遂请📆求判令保险公司承担3万元赔偿责任,赔偿金将用于大🉐丰区野化📨放归麋鹿的宣传保护、法律知识普及等,防范事故发生。 南🍊京中院经审理认为,肖某在🏾驾驶车辆过程中发生交通事故致国家一🐩级保🥌护野生动物麋鹿死亡,并🐉负交通事故的全部责任,其行🐖为损害社会公共利益,应当承担生态🐫环境损害赔偿责任。本次事故发生在🛂保险期间,且在责任险额😠范围内能够足额赔偿,故保险公司应🏐在保险范围内🧜予以赔偿。 法院据此依法当庭宣😶判:由保险🌳公司在交强险👌和机动车第三者责任险范围内😌对肖某的交通事故行🐣为造成的野生动物生态😤环境损失3万元承担赔偿责任,该👈款项将在经论证后拟定方案🏪用于麋鹿交通事故意🐄外风险防范等。 《法治日报》记者注意到,事发海堤公路一侧即为1986年成立的江苏大🔃丰麋鹿国家🔄级自然保护区,是中国🗯最早建立的麋鹿保护区之一,也是全球最大⤴的麋鹿人工繁育和野🐙化放归基地。据不完全统计,2023年1月以来,已有几十头野生👺麋鹿在该海堤公路上被撞伤🕟亡。 在庭审前,南京环🐔境资源法庭🙍赴盐城开展实地勘察、调研走访,咨询专家等工😩作。检察机关📯也在庭前会🌘议中提出具体防范意见,包括在海🌤堤路增设电子播报仪、减速带、测速仪、限速标识等装置,并建议将🚞该公路限速值由60公里/小时调整至50公里/小时,依法加🏨大交通违法惩处力度。 当天庭审中,南京警察学院🌾副教授刘昌👌景作为专家辅助人出庭,从专业🦓层面阐释了麋⤵鹿的基本特征、“路杀”行为对麋鹿的影响以📀及防范相关风险的举措🛺建议等。 刘昌景表示,麋鹿在🚟晨昏时段活动频繁,而这恰恰是🏎驾驶员易疲劳驾👃驶的时段。麋鹿无法感知♎车辆声光所蕴含的🥛危险,且成年麋鹿体重达🖥两三百公斤,加剧了撞击危🛶害。因此,降低🔧车速能显著增加驾驶员反应时间、缩短刹车距离,从而降🌪低碰撞概率,减少事故危害。 “野生⭕动物是宝贵的自然资源,在维护生物多⛪样性、保持生态平衡✔中发挥着不可替代的作用。本案依法🍏惩治了生态环境侵权行为,促进了野生保护🤯动物意外伤害风险防🆖范机制建设,是人民🎿法院践行恢复性司法理念🍃、保护生态文明建设🐒的一次生动实践。”李后龙表示。 章润表示:“野生👀动物是自然生态体系的重要组成部分,同人类可持续发展息息相关。我们提⛩起民事公益诉讼,不仅是对生🕠态环境侵权行🔧为的追责,更是希望🥕通过本案的审理,在全社会进一步💩树立和践㊙行人与自然和谐共生的🎦理念。” 记者了解到,下一步,南京法🍲检部门将积极推动⚪建立麋鹿交通事故意外风险防💪范协调机制,为更好地🍳开展麋鹿保护工作提供🤝保障。 漫画/李海英
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工藤梨乃/恩田ほのか/沙優七羽/河奈亞依
(青岛日报/观海新闻记者 木ノ下薫)责编:
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