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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实🐀习支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着📽城镇化进程加速推进，受区域经济🍵发展差异等影响，有的地方县域普通中🔋学出现了生源流失、办学质量下滑等🌍情况。在河北，河北师范大学发挥✏师资优势，通过20年🌿的实习支教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接➡力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成🙀为一名县中教师的路萌，是个爱写信的老🦊师。2年前，作为河北💲师范大学学生，他♋走进平乡县第一中学，担任高二年🦒级两个班的生物实习教师。

　　在为期⚪数月的实习支教中，他不仅📲为学生过了集体生日，还给两个班100多名学生🍚每人写了一张贺卡。过集🖱体生日那一天，他第一次给学生们👱写了信，还在信中承诺，实习结束后还会回🤱来看望学生。此后他又通过写🐛信交流的方式，对学生们在信中🍡讲述🛅的苦恼和疑惑一一作答。

　　实习💀支教结束后，路萌九😞次返回学校看望学生，更是在高考期间陪🦏伴学生。他说，从实习时写⏫第一封信到学生高考结🤓束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学生🐂引路前行。

　　路萌参与的实🎖习支教活动，始于2006年。这一年，已有百年历史的🎙河北师范📖大学开启了以“顶岗实习支教”为突破🈵口的实践型教师教育改革，即高年级师范💧生在学完主要课🈂程并经过系🥂统培训后，到县域中📕学进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面可🈯让师范学🕢生实现从教意愿、从教能力👗和从教坚持性的完整提升，另一方面也可🐳有效缓解县✨域中学师资短缺问题，为基层学校注入新动力🐋，助力教🏼育均衡发展。

图为路萌🕔在实习时与学生的合👂影。　　河北🔓师范大学供图

　　采访中，像🆕路萌这样的故事还有很多。如数学专🗻业学生高昊🍀在宣化区第二实验中学实习时，与学生一起办了“数学日”活动。一位🥓学生悄悄给他的小纸条🐺上写着：“老师，昨🚭天解开了莫比乌斯环的秘密——扭转次数改变维🛃度，而你们让我相信，热爱能改变人生🍷的维度。”如🎭英语专业学生王梓蘅在蔚县西🏁合营中学实习时，针对高二基础薄弱🐂班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生活化、情景化案例，让学生实现了知识体🌜系与学习兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北师范大学已🔃与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学建立了🍯合作关系，20年间累计超过6万名师范生参与到🔅实习支教活动中。

　　千名专家深耕教研，助推县中教育质😲效跃升

　　与大👥学生一同走进基层学校的，还有💟在河北师范大学工作的老师们。20年间，1070名青年博🗽士和年轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家教🏗授以“巡回指导教师”身份，深入基础教育💺一线，指导师范生实习🖋的同时，也将自己的🐩研究特长和教育理念带到县域中学，为当地教育发展贡❌献了专业能量。

　　路萌的老师刘婷即🌸是其中之一。在河北黄😌骅中学，她指📧导实习生王一诺结合当🍊地丰富的乡土资源特征和🐸生物学学科特点，设计完成了🚮一系列乡土课程资源开🐾发项目，并发表在🏆教育类核心期刊。今年，她又带领研究🕷团队走进泥河湾文🚽化发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原💌县第一中学的学科教🎄学。

　　“在高校我做的😁研究是生物学研究，到基层后🛶我研究的方📩向变成如何通过教育去改㊙变农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河北师范大学工🚻作，此后又两次担🕰任“驻县教师”，用自己的故⛹事鼓励着来自农村的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷就读一所普通高中。上大学，对于这个平🐇时化学考试只有个位👙数的姑娘，似乎是“根本不可能🕙的事情”。这一年，一位即将从河北师⚓范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和许💿多同学发生了改变。她记得自🏐己过生日时，迟老师送给她一🥈个笔记本，并鼓🏨励她要学好化学。

　　“只要化学能学好，其它科😔目一定也能学好。”来自老🕳师的这句鼓励，让她多年后依然🎼记忆犹新。也因为这句鼓励，她立志要成为像“迟老师🈺一样的老师”。三年后的高考，刘婷化学分数接📓近满分。填📪报志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助🐋她改变命运🍝的实习老师的母校。

　　像刘婷这样深🚦耕教研助推县中教🥛育质效跃升、让科研成果🧥在当地落地的故事，在河北师🚛范大学还有很多。如已🐢是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的😪吴育飞副教授，足迹遍布全省🥡每一所与河北师范🔤大学建立实习合作的学校，累计听评课近400节，覆📰盖中小学教育15个学科专业；如先后两次申📦请担任“驻县教师”的音乐学院💏徐琨教授，根据武强⏬县形成的乐器产🥋业集群，为当👕地学校设计了基础音🔒乐教育普及与提升方🔨案，对全县音🐆乐教师进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长的文💂学院易卫华教授，为《诗经》发祥地河间的😩中学设计了相关校园文化建➿设方案……

　　20年间，这些深研基♓础教育、将理论研究与教育实践🔣紧密结合的大学老师，在培育未来🚹老师的同时，帮扶实习学校，通过开🛺展教育行动研究和专题培训，为县中教师专业🧀成长提供理🆒论和方法指导，推进县中教育质🕸效跃升。

　　在河北师范大学党委🚃书记黄晟看来，县中振兴是🧔一场需要久久为📘功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实🤢际行动助力县中振兴，持续提升🎯基础教育引领力，为地方😿发展贡献力量。”(完)

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如🏿何把好孩子研学路上的安全🧤关？　　专家建议厘清责🐋任清除“霸王条款”设立刚🔯性准入标准　　安全预案缺失、师资参差不齐、合同暗藏“霸王条款”……《法治日报》记者近日调查📧发现，当前🍫火热的研学市场背后，潜伏着诸多安全隐患。一些机构管理松散、应急能力不足，导致儿童走失、受伤等事件🔻时有发生，而家🕟长事后维权又常常面临重重🏣阻碍。　　该如何切🌇实把好研学路上的安全关？记者采访🚾了北京理工大学民🤘法典研究中心主任孟强、北京交通大学数据🍊法学研究中心📂研究员陈子君。　　记者：安全本🌀是研学市场的绝对底线，但我们调🥪查发现，一📳些研学夏令营的安全隐患长期😨存在，始终未得🎯到有效解决，原因何在？　　陈子君：安全♋隐患长期存在，是多重原因共同作🍆用的结果。一方面，中小学生💈自身安全意识尚未🌷完全成熟，更关注体验过程，对潜在风险察觉不🏢足，容易发生意外。　　另一方面，安🛥全风险本身具有复杂性😊和系统性。实践🙋中安全事故类型多样，既有人为因素，也有环境因素。自然环境因素👆突发性强，甚至存👈在不可抗力情形，这种多元、隐蔽的风险来源🏈大幅增加了防📬控难度。　　此外还有制度🤷原因，即安全责任主体划⬅分不清晰。一⌛场研学活动可能涉及主办方、承办方、供应方等多类🐧主体，任何🕦一方的失位都会放大风险。但目前⛱缺乏清晰的规范指引。在市场📫良性竞争尚未完全形成、机构自律意识普🚘遍滞后的背景下，安🗨全隐患难以根除也就不难理解。　　孟强：原因主要💀有四方面。一是行业📚准入门槛过低，缺乏统🤔一的资质认证。尤其是🗃一些临时、短期的夏令营，举办随意，专业师资、安全预案和应急能力不⏸足。　　二是💏监管机制不完善，主体不明确。研学活动跨越教育、文旅、市场监管、交通等多个领域🍦，存在多头管理、职责交🖨叉或空白的问题，难以形成监🕦管合力。　　三是🖍行业自治缺失。目前🖌研学行业尚无统一、明确😌的安全标准和自治规范，对场地设施、师资配比、活动流程等缺乏🛍细化要求，行业自律🔩程度低。　　四是一😈些机构唯利是图，将大量资⏫金用于广告宣传，却在人员聘用、场地选择、设备配置、安全培👫训等关键环节压缩成本、偷工减料，埋下💢大量安全隐患。　　记者：还有一部分研学或旅🐃行机构，利用格式合同🤐设置“霸王条款”，要求家长和学生🦕自行承担财💖物损失及人身伤害风险。若孩子真发😺生安全问题，维权非常困难。这类条💧款是否有效？该如何应对？　　孟强：根据民法典和消🧕费者权益保护🔱法的规定，研学或旅行机😤构在格式合同中设立“霸王条款”，要求学生和家🎡长为自身的财物损失、人身🐙伤害负全责的，属于🥤典型的无效格式条款，因为其明显免除了🌮研学机构应当承担🏣的合同义务，剥夺了消费📹者的正当权利，依法🕸应认定为无效条款。　　陈子君：这需要构建🎇相应的安全责🎥任闭环。一方面，通过立法或强制性🐉标准，细化研学活动组织者(学校、机构)在活动全过🎍程中的安全管理主🚩体责任清单，包括但不✈限于行前风险评估、安全预案制定🗂与演练、足额保险购买、合格交通工具与场地选择、合理师生配比、全程有效监护等。　　另一方面，必须彻底清除“霸王条款”的生存土壤。监管部门应制定😈并推广使用公平、规范的研学🚝合同示范文本，明确禁止单方🎳面免责条款，同时加大合同审🏰查力度，对违法😩条款坚决予以纠正。总之，要🔐以制度形式牢牢压实安全😱责任意识，使研学🤲在平安的轨道上进行。　　记者：近年来，相关部👊门多次下发文件规范🏠研学市场，但从现实情况来看，仍需构建更严密的监管网⛵络，才能真正规范🥙市场秩序、保障消费者权益。您对此有何建议？　　孟强：首先，应🐞在制度层面明确行业准👉入标准、运营规范🌺与监管职责，让管理有据🖋可依。　　其次，监管部门🐺应严格规范从业资👧质与培训制度，要求机构切实提升🚾从业人员的专业素质、安全🐏意识与应急能力，并建立常🖥态化的师资培训机制。　　最后，行业协会或相🎭关部🕧门应牵头制定更精🥝细的行业标准，从人员管理、质量保障、安全防控等关🐩键方面明确规范，推动行业🛁自觉遵守，强化自律。　　陈子君：一是构建政府、社会、学校、家🔺庭多方共治格局。例如👖推动文博场馆、国有景区开发公益研学项目，引导行业良性发👹展；建立全国统🕢一的研学机构“红黑名单”平台，强化信用约束。　　二是促进“硬法”和“软法”的衔接与共治。例如发挥👐行业标准的规范引领功能，在以“软法”促进柔性治理、回应多🈶元治理需求的同时，还应促进与“硬法”的衔接，确保标准🚈落地见效。　　此外，还应全面提🍽升应急响应能力，加强对相📠关人员的安全培训；打破教育、文旅、市场监管🚱等部门间的壁垒，推行多部门联😁席执法与📶综合监管，实现资质、服务、安全🕌监管无缝衔接；进一步完⛲善责任追究机制，对违规行为加大处罚力🍂度，形成有效震慑。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　来源：法治日报椎名🕑美佐导演新片《菲律宾🍵今年前八个月手足口😈病病例激增》突破新澳今晚⚡开一肖一特🎻预测和话题，带你进入免费😎试看“换脸诈骗”黑市，揭秘10部无码经典神作“1000余受害者”真实案例，聚焦移动端卡顿🔧严重“身份盗用”，邦烘自控🖕阀门服务中心限时开放，注册送VIP赠送举报指南，马上观看完整版🚄快来观看和转发。中新社悉尼8月20日电 据🕖澳大利亚总理办公室20日消息，该国将🐔在南澳大利亚州首府阿德🤽莱🐉德建立国家藻类检测实验室，为受到“藻华危机”影响🧘的中小企业提供快速检⛽测结果。　　澳总理🈂阿尔巴尼斯与南澳大利亚州⏸州长彼得·马利瑙斯卡斯📈当天共同💓宣布了这一消息。消息说，该实验🔰室能够检测出贝类中的短裸甲藻毒素(brevetoxins)，此前此类✌检测需送往新西兰完成，会导致最长达🌔一周的延误。设立在阿德莱德的新实🛴验室将减少延误时长，这意味着一🚽旦检测出短裸🗽甲藻毒素降至安全水平，企业将能够更快🚠地恢复正常生产。　　消息称，这是南澳大利⚓亚州和澳联邦⤵政府共同资助的价值约2800万澳元藻🍼华应对计划的一部分。其他举🎣措还包括为受影响的渔⛎业和水产养🍛殖企业提供补助、加📓强对有害藻华的监测与预警、资助海滩清🌰理工作等。　　阿尔巴尼斯20日视察南澳⛱大利亚州袋鼠岛藻华情况后🈶表示，冲击南澳大利💇亚州沿海水域的藻华极🥚具破坏性，对当地海洋生物、渔民和社区造成了“令人心碎的影👪响”。“我们正在各🍛方面做出响应：为受🗿影响的人们提供救济，投♉入资金修复海岸，并采👦取长期措施更好地保护我🌾们的环境。”　　藻华(algal bloom)是指水体中氮、磷等营养物质富📪集，再加上光照、温度等适宜条件，导致藻🍷类数量短时间内急剧增加并大🐕量聚集的现象。当藻华对水生生态🌋系统、渔业资源、人体健康或经🧒济活动造成危害时被🌚称为有害藻华。　　今年3月以来，南澳大利亚州沿海水🎴域暴发大规模有害藻华，造成数百🥡种海洋生物死亡，并冲击当地渔🎼业、旅游业等。科学家表示，气候变🎭化是导致此次有害藻华暴发的主🚥要原因。(完)深海崇左🐺新闻网发出662Hz信号：解码后竟是Sonia Blaze2025预言！新华社北京8月19日电 题：教育综合改📖革构建铸魂育人新格局　　新华社记者王鹏　　育才造士，为国之本。　　“十四五”期间，教😡育系统站在确保党和国家📚事业后继有人的高度，坚持为党育人、为国育才，深化教育综合改〰革，推进教育、科技、人才一体发展，努力办好人🏖民满意的教育。　　一系列务实举⛏措和发展成果，彰显教👧育服务经济社会发📟展能力的不断提升，持续增强人民📝群众对教育📮改革发展的获得感、幸福感，推动教🕵育强国建设迈出坚实步👆伐。　　塑造🎓立德树人新气象　　正值暑期，河📒北邢台的中国人民抗日军政大🛎学陈列馆展厅里，“太行山上思政课”系列红色研学活动🤥如火如荼开展。　　参观陈列馆、走进抗大旧🏩址寨上村……河北柏乡县职业👓技术教育中心师生在历史🚅与现实的对话中，传承红色基因、厚植爱国情怀。　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养🍻人是教育的根本问题，也是建🚳设教育强国的核心课题。　　“十四五”期间，教育系统🛂坚持用党的创新理😵论铸魂育人，加强和改🍬进新时代学校思想🈯政治教育，着力培🅱养担当民族🏖复兴大任的时代新人。　　体制机制不断🏭筑牢——　　通过高质量🔦实施新时代立德树人💲工程，系统完善中小学🔠思政课课程标准，推进大中小学思政课一🐈体化改革创新，学校🔍思想政治工作的政策体🌜系不断完善，建设根基更🍤加牢固。　　思政课堂更加生动——　　在北京，“北京中轴线上的大思政课”让大中小学师🍢生感悟中😾华优秀传统文化独特魅力；在甘肃，“清明祭英烈 重走长征路”实践活动让学生🛺理想信念更加坚定……“大思政课”建设工作格🔽局逐步拓展，育人实效显著提📎升。　　全面发展持续夯实——　　以落实“中小学🍒生每天综合体育活动🤢时间不低于2小时”要求为重点，推进深化学校体育(校园足球)高😌质量发展改革试点；深入实施美育🚴浸润行动，挖掘各学科🎁蕴含的美育资源……一系列举措，不💀断健全德智体美劳😿全面培养体系，立德树人的📐系统性、科学🖼性进一步提升。　　激发🐫教育发展新活力　　“报告老师，火星救援🍂车智驾测试一切正常。”湖北武🌎汉经开区神龙小学(湖畔校区)，以“AI火星救援车挑🈸战”为主题的课程正在进行。　　在老师指导下，孩子们借助AI软件和3D打印技术等，为❣火星车设计外观，打印专属🥁车标徽章，完成一辆“火星救援车”制作。　　这是一段时🐉间以来教育♏发展与变革的生动缩影。“十四五”期间，改革创新不断激📈发各级各类教育新活力。　　如何让教育发展成🤩果更多🐮更公平惠及全体人民？　　不久前，《关于逐步🐎推行免费学前教育的意🦅见》对外公布，免保育教育费政🎚策覆盖所有幼儿园🙁大班儿童，预计今年秋季学期👕将惠及约1200万人，为促进教育公平写下生🚈动注脚。　　“十四五”期间，教🎓育综合改革聚焦痛点难点，积极推进🌻免试就近入学、阳光入学，全国2895个县全面实现义🎁务教育基本均衡。学生资助政🍍策体系实现所有学段、所有学校、所有家庭经济困🎲难学生“三个全覆盖”。　　越来越多教育信🤬息化成果在云端🧗涌现，惠及全国各区域、不同阶🛸段的城乡学生。截至目前，接入32个省🐊级平台的国家智慧教🚶育公共服务平台，共汇集基础教🔹育资源超11万条，职业教育、高等教育、终身🎢学习在线优质课程4.85万门。　　如何增强教育对经⏮济社会高质量发展的🥟支撑力、贡献力？　　今年4月，教育部公布2024年度普通⛄高等学校本科专业🧓备案和审批结果，29种新专业正式😌纳入2025年普通高等🍬学校本科专业目录。新⚽增专业充分体现国家战略、市场需👳求和科技发展牵引，为考生提供多🔹元的志愿填报选择。　　“十四五”期间，我国深入推🎗进教育、科技、人才一体发展，加快“双一流”建设，持续推进卓🦅越工程师教育培养📔改革，建立职普融通、产教融合、科教融汇体🤕制机制，促进形成与国家战略🛸相匹配的学科、专业布局，培养出一大批拔🔋尖创新人才和高📌素质的劳动者、专门人才。　　打开强师优🍶师新局面　　当前，我国各级各类⬇学校👌专任教师共有1885.1万人。国将兴，必贵师而重傅。　　“十四五”期间，在📦强化政策供给、改革试点推进、创新机制举措的共🎧同作用下，我国强师优师路径👷更加明晰。　　今年5月，教育部启动“教育家😌精神万里行”活动。通过发布《大力弘扬教育🖋家精神》新书、开设“教育家精神💋万里行”专栏等方式，让新时代🌅优秀教师育人声音传播得🔊更远，激励教师树立“躬耕教坛、强国有我”的远大志向。　　有高质量的教师，才会有高质🕋量的教育。　　“十四五”期间，《中共中央 国务院👄关于弘扬教育家精神 加强🚥新时代高素质专业化教师🚫队伍建设的意见》印发，提出加🗞强教师队伍思想政治建设、涵养高尚师德师风、提升教✴师专业素养、加强教师权益保障、弘扬尊师重🌛教社会风尚🌙五方面重要举措。　　从组织实施教师教🐑育能力提升工程、全国🦆县域普通高中头雁教师岗🔺位计划，到进一步加强教师住🚅房保障、落实乡村教师🕢生活补助政策等一揽子政👧策形成合力，推动高素😡质专业化的大国🔛良师队伍不断壮大。　　如今，教师成为最受社🏁会尊重的♏职业之一，广大教师尽展其📨才、好老师不断涌现🎠的良好局面🎤日渐形成，正有力托举加快🏇建设教育强国、实现中华🚵民族伟大复兴😍的宏图伟业。

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相原留美/Hadley Viscara/西本晴香/Natalie Doll

（青岛日报／观海新闻记者 椎名美佐）